Dasberg, L., Opvoeden, waartoe? De pedagogische taak van de school, HMNlezing, Educatieve Faculteit HMN, Utrecht, 1991


1 Literatuur Lezing Lea Dasberg Bodeker, H. E., 'Menschheit, Humanitat, Humanismus' In: Geschichtliche Grundbegnffe, historisches Lexikon zur politisc...
Author:  Alfred Wouters

0 downloads 19 Views 686KB Size

Recommend Documents


No documents


Literatuur

Lezing Lea Dasberg

Bodeker, H. E., 'Menschheit, Humanitat, Humanismus' In: Geschichtliche Grundbegnffe, historisches Lexikon zur politisch-sozialen Sprache in Deutschland, Hrsg. Otto Brunner e.a. Bd. 3. Klett-Cotta, Stuttgart, 1982.

Dasberg, L., Opvoeden, waartoe? De pedagogische taak van de school, HMNlezing, Educatieve Faculteit HMN, Utrecht, 1991. Erasmus v. Rotterdam, 'Colloquium Abbatis et Eruditae', In: Colloquia familiaria, vemaute Gesprache, Lateinisch/Deutsch, Ausgewahlt, ubersetzt u. hrsg. v. Herbert Radle, Reclam, Stuttgart, 1976. Holzhaus, I., Een hoge prijs, Marokkaanse meisjes en jonge vrouwen in Nederland, De Balie, Amsterdam, 1991. Huizinga, J., Erasmus, Tjeenk Willink, Haarlem, 1958.

Huizinga, J., 'Grotius' plaats in de geschiedenis van den menschelijken geest', In: Tien Studien, Tjeenk Willink, Haarlem.

Romein, J. & A., 'Desiderius Erasmus, prediker der rede', In: Erflaters van onze beschaving Nederlandse gestalten uit zes eeuwen, 1, Querido, Amsterdam, 1940 (2`).

Lezing Rolf Huschke-Rhein Adorno, Th. W., Negative Dialektik, Frankfurt, 1980.

Glasersfeld, E. von, Wissen, Sprache and Wrrklichkeit Arbeiten zum radikalen Konstruktivismus, Braunschweig, 1987.

Habermas, J., Der philosophische Diskurs der Modeme, Frankfurt, 1988.

Heinrichs, H. J., Die katastrophale Modeme, Frankfurt, 1984.

175

Horkheimer, M., and Adorno, Th. W., Dialektik der Aufklarung Frankfurt, 1967.

Huschke-Rhein, R., Melanchthons Lehre vom Ordo politicus, zum Verhaltnis von Glauben and politischem Handeln bei Melanchthon, Gutersloh, 1968. Huschke-Rhein, R., (Hrsg.), Antwort an J. Derbolav, K01n, 1983.

Huschke-Rhein, R., Systempadagogische Wissenschaftslehre als Bildungslehre in Atomzeitalter', In: Systemische Padagogik, Bd. 1, 2. Aufl., K61n, 1988.

Huschke-Rhein, R., Systemtheorien fur die Padagogik', In: Systemische Padagogik, Bd 3, Kola, 1989. Luhmann, N., Soziale Systeme, Frankfurt, 1984.

Luhmann, N., 'Grenzen der Steuerung, In: dens. Die Wirtschaft der Gesellschaft, Frankfurt, 1988, S. 324-349.

Lyotard, J. F., Das postmoderne Wissen, Graz-Wien, 1986. Lyotard, J. F., Postmoderne fur Kinder, Wien, 1987. Lyotard, J. F., Der Widerstreit, 2. Aufl., Munchen, 1989.

Maturana, H., Varela, F., Der Baum der Erkenntnis. Wie wir die Welt durch uns Wahrnehmung erschaffen. Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens, Aufl. Bern u.a., 1987. Schmidt, S. J., (Hrsg.), Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus, Frankfurt. Welsch, W., (Hrsg.), Wege aus der Moderne, Schlusseltexte der postmodeme Diskussion, Weinheim, 1986.

Lezing Lennart Vriens

Arendt, H., Between past and future, eight exercises in political thought; New York etc., 1980 (1954).

Arendt, H., The Human Condition, Chicago etc., 1958.

Bowerwinkel, F., Inclusief denken, een andere tijd vraagt een ander denken, Amersfoort, 1966.

Bollnow, O. F., Zwischen Philosophie and Padagogik; Vortrage and Aufsatze, Aachen, 1988.

Broek, M. van den, We leven langer, we zijn gezonder en het milieu is schoner', In: De Volkskrant Wetenschapskatem, 19 oktober 1991, p. 15.

176

Calmthout, M. van, 'Durfals verbeteren het universum' In: De Volkskrant, Wetenschapskatem, 2 november 1991, p. 17.

Decorte, J., De waanzin van het intellect, twee modellen van de eeuwige strijd tussen goed en kwaad, Kapellen/Kampen, 1989. Domenach, J-M., Denkroutes naar de eenentwintigste eeuw, Kampen, 1988, (oorsp. 'Enquete sur les idees contemporaines', Paris, 1981, 1987).

Finkielkraut, A., De ondergang van het denken, Amsterdam, 1988, (oorsp. 'La defaite de la pensee: essai', Paris, 1987). Hentig, H. von, Humanisierung - eine verschamte Ruckkehr zur Padagogik? Andere Wege zur Veranderung der Schule, Stuttgart, 1987.

Kant, I., Zum ewigen Frieden, ein philosophischer Entwurf, Einl. von F. Kobler, Leipzig, 1917.

Kunneman, H., Habermas' theorie van het communicatieve handelen, een samenvatting Meppel etc., 1985 (1983).

Levinas, E., Het menselijk gelaati essays van Emmanuel Levinas, gekozen en ingeleid door Ad Peperzak, Bilthoven, 1979 (1969).

Linde, J. M. van der, De wereld heeft toekomst, Jan Amos Comenius over de hervorming van school, kerk en staat, Kampen, 1979.

Lyotard, J. F., Het postmodeme weten: een verslag Kampen, 1987 (oorsp. 'La condition postmoderne - rapport sur le savoir', Paris, 1979). I

Lyotard, J. F., Het postmodernisme uitgelegd aan onze kinderen, Kampen, 1987 (oorsp. Le postmodernisme explique aux enfants, correspondance 1982-1985, Paris, 1986). Lyotard, J. F., Le differencl, Paris, 1983.

Meadows, D., De grenzen aan de groei, Rapport van de club van Rome, Utrecht etc., 1972 (oorsp. The limits to growth - A Report for the Club of Rome Project', New York, 1972).

Meijer, W., 'Leren, weten en geweten', In: Alblas, A.H. en D.H. Huitzing (red.). Aan het werk met 'Groen verschiet', Bijdragen aan het Symposium 'Natuurbeleven bij acht- tot twaalfjarige kinderen' gehouden op 13 September 1990

to Wageningen, Ministerie van Landbouw, Natuurbeheer en Visserij, Den Haag, 1991.

Mollenhauer, K., Vergeten samenhang over cultuur en opvoeding Meppel etc., 1986 (oorsp. 'Vergessene Zusammenhinge', Munchen, 1983).

177

11

Schwab, G., Bij de duivel to gast, gaat de mensheid aan haar eigen civilisatie to gronde7 Zeist, 1960 (oorsp. 'Der Tanz mit dem Teufel', Hannover, z.j.).

Spengler, O., Der Untergang des Abendlandes, Umrisse einer Morphologie der Weltgeschichte, Zwei Bande, Munchen, 1920 and 1922. Tuchman, B., De trotse toren, een portret van de wereld in de jaren 1890-1914, Amsterdam/Brussel, 1985 (Baarn, 1966), (Oorsp. The Proud Tower: a portrait of the world before the war 1890-1914', New York, z.j.). Vriens, L., Pedagogiek tussen vrees en vrede, een pedagogische theorie over vredesopvoeding Antwerpen etc., 1988 (proefschrift R.U. Utrecht, 1987).

Vriens, L., Tussen visie en kleine stapjes, opvoeden voor een wereld met toekomst, Utrecht, 1991. Kritisch commentaar Bas Levering Augustijn, C., Erasmus, Ambo, Baarn, 1986.

Deutscher, I., Ironie van de geschiedenis (1967), De Haan, Haarlem, 1979.

Huizinga, J., Erasmus (1924), Rotterdam, 1978. Jacobs, A., Herinneringen (1924), Sun, Nijmegen, 1978.

Kritisch commentaar Siebren Miedema

Benner, D., Allgemeine Pddagogik. Eine systematisch-problemgeschichtliche Einfiihrung in die Grundstruktur padagogischen Denkens and Handelns, Juventa, Weinheim/Munchen, 1987.

Habermas, J., 'Questions and Counterquestions', In: R.J. Bernstein (Ed.), Habermas and Modernity, Basil Blackwell, Oxford, 1985, pp. 192-216.

Habermas, J., Staatsburgerschaft and rationale Identitat. Uberlegungen zur europaischen Zukunft, Manuskript, 1991. Huschke-Rhein, R., 'Die halbierte Humanitat', Zeitschrift fur Padagogik, 1983, 30, nr. 2, S. 235-253.

Huschke-Rhein, R., Der postmodeme Wertewandel and die Frage nach den Leitwerten fur eine humane Zukunft - Kultur, Frieden and Erziehung in einer postmodemen Welt, 1991.

Kunneman, H., 'Vredescultuur, postmodernisme en praktische leerprocessen', In: J. Weerdenburg & Th. Bolleman (Red.), Een postmoderne vredescultuur?

178

Postmodern weten-Vredescultuur-Opvoeding, Bureau Studium Generale: Utrecht, 1989, pp. 73-89.

Miedema, S., Is vredespedagogiek kritische pedagogiek?', In: R. Aspeslagh e.a. (red.), Kritiek en bevrijding. Legitimeringsvragen van vredesopvoeding, Pedagogen voor de Vrede, Houten, 1986, pp. 11-18.

Miedema, S., (im Druck), 'Plurality, Pedagogy and Democratic Citizenship', In: B. Levering e.a. (eds.), Reflections on Pedagogy and Method, Vol. II, Proceedings of the Second Invitational International Pedagogy Conference, August 1315, 1991, Huriah Heep, Montfoort.

179

Life Enjoy

" Life is not a problem to be solved but a reality to be experienced! "

Get in touch

Social

© Copyright 2013 - 2019 TIXPDF.COM - All rights reserved.